Soy hijo de padres que no se graduaron de la escuela secundaria y tampoco tuvieron ninguna educación formal más allá de ese nivel. Creo firmemente en la educación como un proceso de aprendizaje permanente. Tengo una Maestría en Ciencias en Gestión y Relaciones Humanas y una Licenciatura en Psicología y Sociología.

Inspiración:
Cuando mi hija se graduó de la escuela secundaria y mi hijo lo hizo cuatro años después, me sorprendió que muchos padres no supieran qué se requería para que sus hijos fueran a la universidad. Los padres desconocían términos como G.P.A., clasificación de clase, Valedictorian, Salutatorian, SAT/ACT, y su significado. Además, entre los padres blancos existía la idea errónea de que los estudiantes negros y de minorías recibían un trato preferencial al obtener becas universitarias. Por el contrario, había más ventajas para los estudiantes blancos que para los estudiantes negros y de minorías. Los factores que contribuyen a esas ventajas incluyen la economía, la composición racial de los profesores de secundaria y el legado familiar.

Visión:
Mi visión era presentar información detallada para que los padres conocieran los requisitos necesarios para que sus hijos fueran a la universidad. Además, brindar información tanto para estudiantes que asisten como para los que no asisten a la universidad, de modo que puedan seguir un plan hacia carreras exitosas.

Experiencia previa:
Mi hija tiene una licenciatura en química y una maestría en enseñanza. Actualmente es administradora de un distrito escolar y capacita a profesores en ciencias. Mi hijo tiene una licenciatura en biología, una maestría en administración de empresas y un doctorado en optometría. Es optometrista. No hay garantía de que seguir los elementos del Plan para el Futuro resulte en un título universitario o una carrera exitosa. Sin embargo, implementar el Plan para el Futuro aumenta en gran medida las oportunidades de obtener un título universitario y una carrera exitosa. ¡Mi hija y mi hijo son excelentes ejemplos!